“Great job! Any volunteer？（说得好！还谁来？）”“Me! Me...（我！我……）”孩子们争先恐后举手，后排的甚至站了起来。他们对着电子白板的屏幕，面前的桌子上只有一本六年级的英语课本，没有笔。这块屏幕连接的一端是明山区卧龙中心小学的课堂现场，另一端是外教Maria远程直播授课，一位本校老师偶尔翻译讲解，帮助两端实时互动。
交互式电子白板、摄像头、麦克风以及配套的远程互动教学系统，让这群农村娃在英语课堂大开眼界。多年来，本溪教育信息化发展的步伐从来没有停下，从传统的三机一幕到现代的交互式多媒体设备走进课堂；从教学资源的孤岛应用到现代网络共享；从教师单一的传授到现代的互动教学……教育信息化的每一步跨越，就像一股股扑面而来的春风，吹动着教育观念的转变，助力着山城教育的新发展。
在市北星小学二年三班的教室里，两个学生在白板上操作找出12生肖动物的游戏，在游戏中快乐学习。学校自筹资金升级了智能触控一体机的班班多媒体设备，屏幕更先进了，老师们能用的网络素材更丰富了。据班主任滕伟介绍，多媒体设备还可以考勤、随机抽取学生、生成家长可看的评价等功能。
30多年前，董君担任市北星小学班主任时靠一支粉笔、一块黑板、一本书，就能上一堂课。粉笔的尘埃让她患上了咽喉炎，手指也经常裂口，她就戴手套写黑板字。她还要在玻璃纸上写写画画制作幻灯片，手动抽拉展示给学生。尽管后来各班有了闭路电视，但要用投影教学只能到全校唯一的多媒体教室。
2012年，该校每个班都安装了“一体机”。“音视频、动画等资料非常丰富，粉笔倒成了配角。我们的课堂组织更加轻松，课堂效率很高”，教导处主任王琪说，“曾经，孩子们能接触到的世界很小，幸好有了这种数字化、信息化的教育环境，优质教育教学的资源共享，给孩子们打开了眺望世界的窗户。”六年一班学生董彦君告诉记者，“老师就像神笔马良一样，总能神奇地将那些想不到的东西通过电子白板直观、生动的展现给我们，现在老师上课讲的内容我记忆犹新，学习兴趣也提高了。”
据了解，2005年、2007年我市先后投入4000余万元，采购7000多台计算机，为城区学校建设起高标准的计算机网络教室。2005年，投资370万元完成了两县82所中小学的农村中小学现代远程教育工程建设，农村学校学生可以通过网络、卫星接受远程教育。2007年，本溪教育城域网以4-6兆ADSL连接，覆盖全市所有乡镇中心校以上学校，率先在全省实现了“校校通”。
2010年10月，我市被国务院确定为“国家教育体制改革加快推进教育信息化建设改革试点市”。乘着改革试点的东风，2012年市委、市政府把“班班通”工程列入为民办的12件实事之一，投入0.64亿元，大力支持，强力推进教育信息化。全市144所职业学校、中小学校全部升级以100M光纤模式接入互联网；每所学校都配置了接入交换机，配置了高性能的服务器和上网行为网管功能的设备。全市所有学校完成了基础网络建设，实现了“宽带网络校校通”。
全市3435个教学班都配备了以交互式电子白板为主体多媒体教学设备，建立起具有24个应用栏目的分布式云资源服务平台，资源总量7TB，能满足全市职业学校、中小学教师同时备课和3435个班级的并发多媒体授课，实现了“优质资源班班通”。
我市将云资源服务平台升级为优教通平台，新增设了“人人通”模块，建立起基于云计算技术的“网络学习空间人人通”平台，全市100%专任教师、100%初中以上学生在“人人通”空间进行了实名注册，实现了“网络学习空间人人通”。
三通工程的实施，在给老师、学生和家长带来了实惠的同时，也成为促进教育公平和均衡发展的有力抓手。如今，全市中小学校配足、配齐了标准的计算机教室，“生机比”达到了7：1，“师机比”达到了1：1，实现了教师人手一台计算机，教师、学生“人人通”空间实名注册率达100%，全市100%的中小学（幼儿园）实现了校园安全监控重点部位无死角、全覆盖。
本报记者 车晓丹 摄影 林林
