幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代“小皇帝”的诞生。

　　《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

　　切莫急于求成

　　注重幼儿可接受性

　　明山区某小学一年级王老师说，近年来有不少刚上一年级小学生出现厌学情绪，其主要原因就是幼小衔接没做好。因为幼儿园和小学有着诸多不同。幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度，如《小学生守则》《小学生行为规范等》，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。

　　据调查了解，一些幼儿园在幼儿将要入学的前半年开始做衔接工作，带幼儿去参观小学，请小学生到幼儿园介绍情况等，这些做法是非常必要的，但这些远远不够。市心理咨询师协会秘书长、市中心医院心理门诊心理治疗师何彦霞说，有些家长或老师在幼小衔接过程中急于求成，忽视了幼儿的可接受性，致使幼儿在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但教育效果不好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。

　　重视孩子兴趣开发和能力培养 应选择高质量幼小衔接

　　有些家长关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、算术，及孩子是否聪明，甚至有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握。王老师说，这些家长们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题，这种只重视知识积累，而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为，实属拔苗助长，影响孩子健康成长，可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象：刚入学时感觉很轻松，老师教的都会，于是出现上课不专心，做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深，难度的加大，许多孩子就出现了适应困难，出现“厌学”等问题。

　　选择教学品质高、放心又可靠的幼小衔接班十分重要。王老师建议家长对备选培训机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比，然后再从培训时间的安排与交通是否便利等方面考虑，并要对拟选学校进行实地考察。

　　大部分家长选择就读幼小衔接班

　　可提高孩子自理能力、学习能力

　　由于今年情况特殊，疫情耽误了今年正常9月份学前班升小学进度，不少家长选择晚升一年小学。记者通过调查三四十名即将幼儿园升小学的家长得知，有一部分家长选择让孩子正常从幼儿园升小学，但自己付出了很多辛苦，而且借助了网上幼小衔接课。“孩子虽然没有读幼小衔接班，但这半年的时间我一直都按线上幼小衔接课在培养孩子养成好习惯。”准备今年让6岁儿子正常入小学一年级的周慧说，“我儿子从小就特别聪明伶俐，坐得住，爱读书，自理能力也很强，学习习惯好，就算半年没去幼儿园，依然保持每天的学习习惯和作息，因为自己全职在家带孩子，所以就把全部精力用在教育孩子上，现在孩子唐诗三百首基本全会背并简单理解含义，不认识的字也会用拼音代替，100以内加减法也非常灵活，而且自己玩搭积木也非常有想法，孩子自己也特别喜欢学习，每次陪孩子玩游戏都是他先画出来，告诉我具体怎么玩。”

　　8月5日，记者通过走访多家幼儿园学前班了解到，大部分家长想让孩子上专门幼小衔接班，家长们更多的考虑就是让孩子提前学点儿什么。有的家长还找了好几个人做调查，有之前上过幼小衔接的，有从幼儿园直接上小学的，有未来要就读的学校的老师。某幼儿园幼小衔接班宋老师说，其实幼小衔接班对于孩子来说，最大的收获不仅仅是学了什么，而是自理能力，学习能力的提高。或者比较通俗的说法, 就是让孩子做好要上学, 要过不一样日子的准备了。

　　小学老师建议：幼小衔接班选择上半年或者一年

　　据悉，正规的幼小衔接班会用半年的时间来专门讲拼音，数学在幼小衔接阶段就学20以内加减法、数字的分与合，反复学习演练，孩子的基础会打得非常牢固。经过这半学期，孩子的自信心，对学习的兴趣，就会不一样。幼小衔接重要的是衔接, 而不是能认多少字儿,会算多少数。而孩子直接升学衔接不上的不止是知识，更多的是很多习惯和入学需要具备的能力。

　　幼小衔接有一年班、半年班和暑期班。王老师说，如果有可能，时间来得及，建议选择半年或者一年的会比较好。衔接的是习惯，所以环境和榜样的力量是无穷的。幼小衔接更多地是让孩子有一个纪律和作息上的衔接。一人一个小桌子小椅子，最后两个月锻炼趴在桌上午休的习惯，中午吃饭的时候自己拿餐盘取餐。别小看这些点，有了这个衔接，孩子更容易适应小学生活。另外幼小衔接会教孩子如何看懂题目，这太重要了。好多孩子考试不知道写什么，就是连题目都看不懂。

　　“幼儿园不仅要培养幼儿的学习能力，还要加强自理能力的培养，引导家长正确面对幼小衔接问题。”王老师说，幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过度，在能力上和社会搭桥。俗话说三岁看大，七岁看老。孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的，有了良好的行为习惯，加上学习能力的培养，孩子才能真正的实现幼小衔接。