3月4日，我市召开全市党史学习教育动员大会。会议深入贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神，全面落实党中央、省委关于在全党开展党史学习教育的决策，同时对我市开展党史学习、教育进行动员部署。

源浚者流长，历史本身存有时空性，“四史”之间的实践重叠使“党史”之间必然存有其类的同质性。研习“党史”，须将它们置于哲学视域之下，通过全面、系统、多视角地研习，更好把握“四史”的同向逻辑前提，认同马克思主义理论与中国革命实践相结合的理论发展成果；认同党的全面领导与人民实践相结合的历史历程；认同坚守原则和适应时代发展相结合的实践进程，深化对历史本质的认识和对当下新发展格局实践的指南。

党史教育学习活动要紧扣其理论逻辑前提——认同马克思主义与中国革命实践相结合的理论发展成果

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是马克思主义从诞生到传播，从一国到多国实践的历史。马克思主义与中国实践相结合诞生了中国化的马克思主义理论成果。中国化的马克思主义理论成果是马克思主义在中国实践中逐步形成、发展和完善的，它既是马克思主义在中国实践的理论总结，也是马克思主义在中国实践的行动指南。马克思主义基本原理同中国实践相结合发生了两次历史性飞跃，产生了两大理论体系。在新民主主义革命时期，中国共产党人将中国革命的经验创新性建构为毛泽东思想；在十一届三中全会以后，中国共产党科学把握国内外正反两方面教训，将改革开放和社会主义现代化建设的伟大经验创造性阐释为中国特色社会主义理论体系。中国实践因遵循中国化的马克思主义成果的实践论和认识论而取得成功，同时中国实践的成功又进一步丰富和发展了马克思主义理论本身，“即结合不断发展的实践以不断创造新概念、建构新理论”。

认同马克思主义与中国革命实践相结合的理论发展成果，整体把握“四史”的理论发展成果，“从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角，对一些重大理论和实践问题进行思考和把握，做到坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之”，这样方能清楚看到马克思主义理论与中国实践相结合的历史进程，方能理解马克思主义中国化理论成果的合理性和必然性。

党史教育学习活动要紧扣其历史逻辑前提——认同党的全面领导与人民实践相结合的历史历程

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是党领导中国人民实现站起来、富起来、强起来的历史，是中华民族实现伟大复兴的历史。中国共产党成立后，领导全国人民开启了中华民族伟大复兴的历史征程。党的领导与人民实践相结合实现了三次历史性转变。三次历史性转变揭示了党的领导和人民实践的各个历史时期的主题和任务，构成了党和人民的不懈奋斗史。从党的领导和人民实践相结合的历程中可以看出，党的理论指导和人民群众的实践创新正是推动这个伟大历程不断前进的两大推动力量。党的领导是自上而下的顶层设计，人民实践是自下而上的基层实践，顶层设计与基层实践良性互动、有机结合，提高了党的执政能力和执政水平，增强了人民群众对社会主义的认同和信心，上下一心，形成伟力，开创了中国特色社会主义伟业。“历史在人民的探索和奋斗中造就了中国共产党，中国共产党领导人民又造就了新的历史辉煌。”毋庸讳言，在哲学视域下观照党的领导与人民实践相结合的历史过程，就要正视历史上所犯的错误与曲折。不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期，也不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，因为这两者本质上都是党领导人民进行社会主义建设的实践探索。

认同党的全面领导与人民实践相结合的历史进程，就能厘清党的领导与人民实践相结合的历史过程中的成功与经验，更能牢牢把握100年党与人民同呼吸、共命运的历史逻辑。

党史教育学习活动要紧扣其实践逻辑前提——认同坚守原则和适应时代发展相结合的实践进程

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是坚守原则和适应时代发展相结合的历史进程，这实际上是如何在真理的指导下具体实践和在实践的基础上如何发展真理的过程。马克思、恩格斯创立了马克思主义，并提出了正确对待马克思主义的科学态度，这些原理的实际运用，正如《共产党宣言》中所说的，“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。坚守原则和适应时代发展相结合的历史进程中，坚守原则是前提条件，马克思主义揭示的人类社会发展规律，“是社会历史发展不可逆转的总趋势”。因此，必须始终坚守马克思主义的一般原则，反对任何篡改、背离马克思主义的倾向。同时，也要善于适应时代发展，把马克思主义一般原则与具体实际情况相结合，根据实际实践要求而发展马克思主义。中国共产党人将马克思主义创造性地运用到中国，形成了中国特色社会主义，中国特色社会主义“既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色”。同时，纵观整个“党史”历史进程，坚守原则和适应时代发展相结合的实践进程也出现了一些挫折，如苏联的解体东欧的剧变。历史是人类最好的老师，研习“党史”，就要汲取历史教训。

认同坚守原则和适应时代发展相结合的实践进程，正确处理原则的一般性与具体实际的特殊性之间的辩证关系，“用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向”、“用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格”。

根深者叶茂，习近平总书记说：我们学习研究党史的目的意义在于“把党在历史上所走的路搞清楚”“对今天的路线和政策有更好的认识”和“创造些新的东西”，只有认同党史学习教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的前提条件，才能以史为鉴，“更好的应对前进道路上各种可以预见的和难以预见的风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝”。