全市义务教育阶段学校实现“5＋2”课后服务全覆盖

　　本报讯 【记者 车晓丹 摄影 林林】 为扎实推进今年市政府明确的民生实事，在市教育局的统一要求下，我市义务教育阶段学校均在深入调研的基础上，因地制宜形成本校“5+2”课后服务实施方案，并于3月1日春季开学时统一组织实施。目前，各学校本着“一校一案”的原则，实现课后服务工作每周五天、每天两小时，让学生和家长真正享受到有质量、有温度的人民教育。

　　“学校充分尊重我们家长的意愿，提供了多样化的课后服务项目，不仅解决了家长的接送、托管难题，适当的课后辅导和丰富有意义的活动内容也让孩子十分受益。”市实验小学教育集团六年四班王镜凯的妈妈正在学校门口等待孩子放学，她对记者说：“我儿子最喜欢上篮球和英语口语课了，课后服务课程可以调动孩子学习积极性，孩子特别高兴，所以我全力支持。”早在2019年，市教育局就以服务学生、家庭和社会为宗旨，主动承担起学生课后的教育管理责任，在全市中小学校全面实施课后服务工作，如今已惠及全市10万中小学生及其所在家庭。

　　全市各中小学校遵循教育规律和学生成长规律，充分发挥学校管理、人员、场地、资源等方面优势，利用校内的教室、图书馆、阅览室、实验室、计算机室、体育和艺术教育场馆等资源场所，安排学生做作业，进行自主阅读、体育、艺术、科普，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜学生的影片等，从而破解中小学生放学后无人看护问题， 解除人民群众后顾之忧，促进学生全面发展、健康成长。

　　据平山区东明教育集团主校区副校长吴迪介绍，为了增强课后服务效果，学校一方面充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，进一步提升课后服务质量，基于学生个性发展和学习兴趣，主校区开设了五大类40个学科的特色课程，供学生自主选择，极大满足了学生的学习需求，使学生在课程中得到“滋养”，也解决了家长的后顾之忧。该校区一年六班学生潘依未的家长王旭告诉记者：“学校是我们家长最放心的地方，课后服务也是孩子们最喜爱的‘第二课堂’，学校开展丰富多彩的特色课程，让孩子的综合素质不断提升。”

　　为充实课后服务资源，促进学生多渠道、深层次、高质量成长，明山区实验小学适当引入了社会专长力量进入陶艺、射箭、武术、竹笛、二胡等社团活动，同时，学校严禁将课后服务演变为集体教学或集体补课，坚持不增加学生课业负担。对该校老师们而言，课后服务同样承担着育人职责，让其不止于看管，不止于完成课业任务，这已成为大家参加课后服务的共识。教师袁博对记者说，“课后服务期间，看着孩子们期盼的眼神，即使我比过去下班更晚，备课占用更多业余时间，也不觉得累，只要孩子们受到锻炼，我们所做的一切都是值得的。”

　　溪湖区火连寨教育集团河西校区现有144名学生。校长沈吉刚告诉记者，学校留守儿童、特殊家庭子女居多，双职工家长下班回家也很晚，缺少父母看护和家庭教育，对孩子的成长十分不利。放学后，教职员工对全体学生提供课后服务，孩子们有一个安全的场所，开展他们喜欢的活动，教师的专业辅导又着实提高了课后服务的含金量，让家长满意、孩子开心。

　　据了解，市教育局还将积极推进中小学生课后服务工作，按照国家“双减”政策要求，在全市所有义务教育阶段学校均实现“5+2”课后服务的基础上，不断丰富课后服务内容，提高课后服务质量，并逐步试行延时托管试点，积极稳妥地落实好这项作为建设幸福本溪的重要民生工程，实现发展成果更多、更公平地惠及广大群众，办好人民满意教育。

　　图为平山区东明教育集团主校区利用课后服务时间，开展丰富多彩的科学小实验特色课程。